本文作者： 文杰
　　"#课件与中学历史教学文杰襄樊职业技术学院附属高中湖北襄樊""#$%&’摘要随着时代的发展教学媒介和手段发生了很大的变化"*课件在教学中起到了很好的辅助作用"如何将*课件运用于历史学科的教学还处在探究和尝试之中"中学历史教学制作和运用*课件有着自己的特点和原则只有真正理解了其特点和原则才能发挥其效用"关键词*课件#多媒体#中学历史教学中图分类号""#$%文献标识码文章编号$"#$&%$&’**’+,$&,(’&,)收稿日期),’-*"-$’作者简介文杰$%.)-"#男#湖南益阳人#襄樊职业技术学院附属高中教师#主要从事历史教学与研究工作$在当今的信息时代#/0课件的出现有其特殊的意义$它以友好的交互性%使得教师能够根据需要选择媒体信息%控制教学情节%机动灵活%省时高效#从而增加课堂容量%提高课堂效率$它通过图%文%声和动画并茂#使传统教学中无法或难以表达的内容形象直观地展现在学生的面前#使学生学习的注意力更加集中#对现象%过程的认识和理解更加深刻#记忆更加牢固#从而获得了更好的教学效果$它大大地改变了过去那&一支粉笔%一张嘴’的传统模式$不同的学科都有其不同的教学特点$为了使多媒体课件能真正有效地辅助历史课堂教学#提高教学效果#我们在使用/0时首先应充分考虑历史课的学科特点$$"#课件在历史教学中的作用$1$增强学生学习的兴趣柏拉图说&兴趣是最好的老师’#孔子也曾说&知之者不如好之者#好之者不如乐之者’$在中学历史教学中运用/0课件辅助教学#能给学生以生动%形象的感性认识#这对于激发学生学习兴趣%提高认知内驱力%促进积极思维#会产生积极作用$高中阶段的学生#心理发展逐步成熟#认知能力已处于较高的以文字符号为主的阶段#逻辑思维能力增强#独立性格初步形成#知识面大大开阔$多媒体教学#特别是/0可为我们提供更多&理智型’的教学方式$对目前使用的内部结构严谨%理论性较强%理解内容增多的高中历史教材#/0可解决逻辑问题#通过模拟问题情境#训练学生分析问题%做出决策%进行逻辑推理的能力$并且可利用学生上电脑课学到的计算机知识%设计可由学生操作的课堂练习软件#体现人机交互的优点$这样便可使学生对历史学习产生真正的爱好#感到这门学科值得去学(%)$$1)强化思维力度#提高记忆效果历史科知识具有过去性%具体性的特点#而学生在认识历史的学习活动中#虽说其全部心理过程都起作用#但感知是认识历史现象整个过程中的一个阶段$心理学认为#人类各种感官配合思维都具有吸收知识的功能#其中视听并用的学习效率最高$所以#教师在讲授历史时#必须运用多种手段再现历史#最大限最新传奇度地让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识$多媒体手段在这方面具有相当的优势#它通过剪辑了的电影电视画面%动态电脑演示及教师精心编制的解说词#把本不能再现的历史现象&真实地’或&近似地’展现在学生面前*它通过声%光%形%色%音等多种信息作用于学生#在他们的大脑皮层留下了很多较深刻的历史现象痕迹#从而加深了学生对所学历史知识的印象#提高了学生记忆历史知识的质量$例如讲述+鸦片战争,时可播放电影+林则徐,的有关剪辑片断-讲&朝鲜战争’内容时可播放资料片+抗美援朝战争,等#并将战争过程同时用动态方式来表现#学生感到生动%有趣%形象%新颖#在充分感知生动的历史形象时#掌握了有关知识和空白概念$正如俄国教育家乌申斯基所说的*&在我们的记忆中#凭直觉得来的印象是特别巩固的#甚至对于抽象概念#也可轻易地巩固地揉在已往嵌入我们脑中的图册上’)$$12加大信息量#更好地达到教学目标提高课堂效率%在有限的时间里扩大信息量%完成教学目的%达到更好的教学效益#是教改的主要目标之一$运用多媒体手段于历史教学#在激发学生对历史学科学习兴趣的基础上使他们对历史学习充满求知欲#更好地吸收新的历史知识$如讲述战争进程的内容时#用微机处理#通过电脑动态显示出路线%地点#同时还伴有&嘟嘟’声%闪光点#既吸引学生注意#又加强时空概念#从而化难为易%节省时间%突出重点$而讲授理论性较强%头绪较多%关系错综复杂的高中教材#如+帝国主义之间的矛盾,%+美国的霸权政策,等章节时#可根据教材内容编制图示线索纲要#配合教材编制新时期图表含文字%数据%图表"及课堂练习题#设计成计算机教学辅助软件#随课堂教学进程逐步显示$大量信息通过图表显示出来#学生不但对教材内容理解得更深透#并且面对属于调查和解释疑难的学习任务时#就能展开更有意思的讨论$通过观察图表尤其是主板书的演示#提高了学生理解教材线索%编写逻辑提纲的能力#培养了学生分析问题和逻辑思维的能力$$1&加强情境#寓思想教育于历史知识传授之中历史教学的知识教学内容与思想教育内容的一致性#决定了历史教学过程应该寓传奇文章思想教育于历史知识的传授之中#同时通过师生感情的双向交流#创设情境#来激发培养学生的第$卷第$期),’年+月襄樊职业技术学院学报34567894:’;87<:87=4>8?;478987@AB>C7;>89/499B-0/?.)/+0)450.3+,.@游戏,-;)4)-+"0-)*(067.H)-$70-8’C)<,/+4)-+012657:;I06/*)*"J:,-81,-K0;,+:0-,7,-.’);(-:;,7,-.’);(-:;,7I077)8)"J:,-81,-L65):"#%""I(:-,(板)*有的离开农村"进城打工*有的自主择业"被非公企聘用*有的因单位改制"成了下岗职工"然而"不管身份有多大差异"工作有多大变化"只要加强学习"参与学习"不断提高素质"增强本领"牢记共产党员的宗旨"就一定能成为学习的标兵"成才的榜样"创新的楷模"在不同的岗位+闪光)%+发热)"为党旗增辉添彩"为人民建功立业综上所述"共产党员的先进性标准应当与时俱进"体现时代要求"勇于实践+三个代表)重要思想"牢固树立和全面落实科学发展观"认真履行党员义务和职责"在实际工作中"做到+六个坚持)"突出岗位职业特色"把远大理想和坚定信念"与党现阶段基本纲领和具体工作"紧密结合起来"争创一流业绩"在工作生活中永葆共产党人的先进性政治本色只要我们坚持标准"从严治党"千百万共产党人的先锋模范作用"就一定能在全面建设小康社会"实现社会主义现代化和共产主义目标的前进道路上显示出邓小平同志所期望的那样&几千万党员都合格"那将是一支多么伟大的力量参考文献$%&王沪宁&党的十六届四中全会,决定-学习辅导百问$)&(北京+学习出版社.,--6($,&陈大鹏.孙尔康(开放教学实验室提高学生实践创新能力$2&(实验室研究与探索.,--%.,-3,8&#($1&江泽民&论有中国特色的社会主义$)&(北京+中央文献出版社.,--,($6&中共中央宣传部(+三个代表)重要思想学习纲要$)&(北京+学习出版社.,--1($9&虞云耀(十六大党章学习讲话$&(北京+中共中央党校出版社.,--,($:&任仲平*论保持共产党员先进性$;&*人民日报’,--9<,<,93,8*李文龙&新时期共产党员先进性标准的研究"
　　本文《ＣＡＩ课件与中学历史教学》 --- 作者： 文杰